Incitons plus de filles à s’intéresser aux TIC et aux STEM


avril 28, 2022

Inciter les filles et les jeunes femmes à élargir leur choix de carrière en étudiant les TIC, les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques.

Le deuxième webinaire de la série ‘Stop aux préjugés’ a été organisé à l’occasion de la Journée internationale des filles dans les TIC (28 avril), qui vise à encourager les jeunes femmes à poursuivre leurs études et leur carrière dans les domaines des technologies de l’information et des communications, des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques.

Nous nous sommes associés au Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), le plus grand fonds au monde dédié exclusivement à transformer l’éducation dans les pays à faible revenu.

Parmi les intervenantes influentes figuraient des jeunes leaders du GPE et des femmes étroitement impliquées dans les secteurs des TIC et des STEM :

  • Angel Mbuthia (Kenya) est une jeune leader du GPE, passionnée par le leadership et la gouvernance.
  • Asimawu Tahiru (Ghana) est une jeune leader du GPE qui étudie l’éducation de base à l’University for Development Studies.
  • Esther Kangbiete (Togo) est titulaire d’un baccalauréat scientifique et a fait des études en informatique à l’IAI-TOGO (Institut africain d’informatique).
  • Arielle Kitio (Cameroun) est fondatrice et directrice du Cameroon Youth School Tech Incubator (CAYSTI). Elle a remporté le prix les Margaret 2019 décerné par la Journée de la Femme Digitale.

En outre, Ecobank Kenya a projeté en direct le webinaire depuis son siège social afin de réunir des filles et leurs parents, et d’encourager les conversations sur leur carrière. Bratipah Kioko, développeuse de logiciels, qui a assisté à la projection, a précisé : « J’ai appris que les femmes pouvaient devenir des expertes en TIC et en STEM. Grâce à des initiatives comme celle-ci, on parlera certainement davantage de la sous-représentation des femmes dans les TIC et les STEM ».

Pour regarder le webinaire, cliquez ici.